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文/刘伶俐 Alice

我看到的留学生语言问题

2015年，在从事雅思托福等留学英语教学五六年后，我重返校园，在UCL继续研究写作教学。在这期间，我碰到了很多中国学生，存在着很严重的语言问题，包括那些已经达到大学最低语言成绩的同学(雅思6.5分，托福90分等)。

很多同学出国后看不懂长篇的研究性文章，上课时听不懂老师讲的内容，看不懂老师发的PPT，更别提写出符合标准的学术文章。写论文时候，就用google翻译将长篇的英文文章翻译成支离破碎的中文，在看完这些“中文文章”后，再写一篇中文文章，用google翻译翻回英文，修改一下语法，就这样，一篇一知半解的“英文学术论文”完成了。这样做或许可以帮他们应付一两次考试，但长期如此学习的效果怎样可想而知，根本无法真正学到国外的专业知识。

看到这类情况，我曾经苦口婆心劝他们努力提高英语能力，把基础打扎实，提高语法、词汇、发音能力，这样就能听懂老师上课讲的内容，完成各类阅读和写作任务，可惜大多数同学在国外大学的各类任务压力之下，已经没有足够多的时间，也无法静下心来去踏踏实实提高自己的英语能力，只是在想办法应付学校任务了事。另外一个非常关键的问题是——他们并没有学会正确的英语学习方式，在学习中遇到语言问题的时候，不知道如何处理才能有效提高英语能力。

在痛惜这些同学浪费大笔的学费和宝贵时间的同时，我也去思考造成以上问题的原因。大部分同学在出国前学了十几年英语，参加了各类英语培训，雅思托福培训，花了大笔的培训费，到最后却英语能力为能达到国外学习的水平，也未掌握正确的英语学习方法。究其原因，在于国内错误的英语培训方式，尤其是雅思托福等留学英语考试类培训—- 过于走捷径，大量学习考试技巧、预测、机经等。我们经常听到机构或者老师宣称 “不用看懂文章就能做对题”，“用这个万能框架词句搞定写作口语”。在这类教学“方针”下的结果是：学生没有真正提高英语能力，考不到高分，也没有学会正确英语学习方式。

错误的雅思托福培训方式这口锅谁背？是考生和家长，还是培训机构和老师？这是一个先有鸡还是先有蛋的问题，无从考证。但是，作为雅思托福考试培训的从业者，机构和老师肯定有义务，也应该有能力去引导考生和家长往正确的备考方式靠近。

如何正确备考托福雅思

首先老师们应该正视雅思托福考试的目的——检测考生的听、说、读、写能力，从而判断考生的英语能力是否已经达到国外不同大学的语言要求。雅思托福培训应该围绕帮助学生提高这四项英语基本能力展开，有些培训机构和老师觉得这太理想化，无法实现，也有些学生和家长觉得这样太慢了，事实上以实际提高英语能力来培训雅思托福是完全可以实现的，同时对于英语基础不扎实的同学来说，这也是唯一的出路，所花的时间远低于重技巧的学习方式。

那么，我们该如何有效地提高学生的听说读写能力？首先我们先理解影响学生这四项能力的四个主要因素—- 词汇量、语法、发音、思维习惯。在阅读中，学生看不懂文章可能是因为词不认识，也可能是语法不扎实，没有形成英文句子思维习惯；在听力中，除了词汇、英语语法思维习惯以外，还有发音。在写作中，影响因素主要有思维分析能力，词汇、语法；在口语中，除了思维分析能力、词汇、语法，还有发音。最有效的教学方式是针对这些因素去提高，从根源上快速地提高学生英语水平。

找出问题，精准突破

有些学生在以上四个因素中有非常明显的短板，如果老师找到该学生的短板，并且在教学中有意识地提高这个短板，学生在英语能力可以达到第一个飞跃。由于从小英语学习方法和材料的原因，学生们在以上四个因素中会有不同的短板。比如，有些学生从小跟着外教学英语，发音很好，但语法不扎实；有些学生之前体制内学英语，语法扎实，但由于材料内容过于简单，词汇量严重不够，英语思维习惯也未养成；也有些学生之前的英语老师对发音不够重视或老师自身发音不够标准，学生的发音是最大问题。在雅思托福培训中，老师在测试、沟通和具体教学过程中去发现学生的短板，并且针对性解决问题，学生的英语能力提高速度会很快。

提高语言的精准度

除了英语的某个短板问题，学生经常存在问题还有英语语言的精准度问题。很多学生对英语的掌握比较模糊——模糊理解的词汇，模糊的发音，模糊的句子结构等等，这类同学还未养成对语言精准把控的习惯，可能并不清楚真正理解透是什么感觉。同时，他们可能会对精细理解英文阅读和听力存在一定的排斥心理，甚至是恐惧感；在写作和口语中，这类同学不喜欢扣细节，“差不多就好”，思维差不多就好，用词差不多就好，发音差不多就好。在这样的情况下，老师需要引导鼓励学生，勇敢去深究细节，慢慢理解和接受英语可以像数学那样非常精准，进而精准地理解阅读和听力传达的信息，精准地在写作和口语中表达自己的思想，当然也需要精准理解词句和掌握发音。可能有些人会说，这么精准累不累？不累，并且达到精准才是英语学习的乐趣所在。

拓展知识面

当学生的英语精准问题解决后，老师就需要协助学生在思维、知识面和逻辑等方面不断扩展了——大量地读和听不同话题的文章和录音，练习写不同话题的文章和用英语沟通不同的话题。学生的语言能力提高离不开学生自身知识、思维和逻辑等的提高，因为精准理解某个词，意味着学生的认知已经达到清楚理解这个词所承载的含义。如，只有当学生足够理解kindness的行为，她才能是真正理解了kindness这个词的含义；只有真正理解persistence的具体表现，学生才能真正理解persistence作为“坚持”的含义。这一阶段的学习慢慢就不局限于雅思托福培训，学生的英语能力在任何英文阅读和听力中都可以得到不断提高，平时多看多听英语相关的材料，写英语文章和用英语沟通，都是进步的过程。如果已经到了这个阶段，意味着学生已经进入英语能力提高的良性循环，在国外的学习生活也不再会不适应了。

当然，以上针对的英语能力提高并不意味着我们在雅思托福培训中完全忽略该类考试的核心策略，必要的考试策略能让学生如虎添翼，高能力的同时考取高分。