小托福850+，告别题海战术（内附高分学习心得）(上)

(一) 小托福考什么，目标分

小托福，TOFEL Junior，是美国教育考试服务中心，专为全球11—15岁（年龄限制最高在17岁）中⼩学⽣开发的权威英语能力测试。该考试不仅可以作为中小学生北美高中留学的英语能力认证，更可以测评现阶段学⽣的英语水平，为提⾼英语能力或者将来参加托福考试提供权威指导。小托福的考试形式是纸笔考试，共分为三大部分：听力、语言形式及含义、阅读理解。每部分包含42道选择题，共126道题目。考试时长为110分钟，考试分数为600-900分。

目前对于大部分学生来说，小托福850分是必须达到目标，才能申请到理想的学校。从小托福845-900分，英语水平已经达到B2的水平，相当于雅思的5.5-6.5分，托福的46-93分。

(二) 错误备考

很多家长了解到小升初或进入国际学校需要850分，但不知道如何正确备考，有大量的错误备考方式。以下常见的错误方式。

1）机械化，盲目刷题。有些学生大量刷题，市场上十几套小托福题都刷过了，但是小托福分数和英语水平并未有明显提高。如果刷题过程中只是看做完了题，以及稍微看了题的对错，但并未对听力和文章进行理解，也就深入分析错题。

2）记单词的表面中文意思。有些学生背单词时候只记住个中文意思，忽略单词的词性和真正含义，未真正掌握单词的意思和用法。在听力和文章中听到和看到这些词的时候，还是没法反应这些词的准确含义。

3）不了解自己目前的水平，做超过自己水平的题。目前备考小托福的学生主要是四年级到七年级学生，但是，由于英语学习过程和方法不一样，学生的英语水平差异非常大，往往和年龄关系不大。有些四年级学生英语基础扎实，能适应小托福真题的难度，而有些七年级的学生英语基础不够，无法直接学习小托福真题，而需要先从单项开始学习，等英语基础提高了一部分后才能进入小托福全真题的学习。

4）未深入了解自己的弱点，英语学习进入瓶颈。不同学生的英语弱项不一样，有些学生发音非常弱，对听力不敏感；有些学生语法基础不够扎实，稍微复杂的句子无法看懂；有些学生英语学习主要靠语感，未细致理解词义，导致词汇量不够。大家都知道木桶效应，英语的各项基础是互相影响的，如果弱点未得到提高，学生的英语水平将会处于瓶颈，很难达到更高的水平。

（三）正确备考方式

如何才是正确的备考方式？

1）备考过程中，先重质，再重量。与盲目刷题相反，学生应该认真对待每一套题，认真分析错题原因，找到做错题的根本原因：是单词的意思理解有误，还是句子结构未掌握，还是逻辑上未能理解题目或听力文章的内容，还是其他原因。这个过程可以提高词汇，语法，逻辑和小托福题的了解。另外，小托福备考中，不能止步于做对题，而是追求达到尽量完全听懂录音和看听文章，真正提高英语能力。这个过程会使做一套和分析一套题所花的时间非常长，但很值得，在听说读写各方面能力都可以得到提高。

2）重视背生词，并且放在语境中背生词。在语境中背生词，能理解单词的用法，真正掌握生词。同时，在语境中背单词，没有那么枯燥，也不那么容易忘。比如，在每次做完听力，语言形式与含义及阅读之后，学生们可以进行精听和精读，把其中不熟悉的单词标记起来，以及同时放入生词本。每天找一个固定时间回顾当日积累的生词，第二天可以复习前一天的词汇，形成车轮式复习模式，反复巩固，熟练记忆。

特别注意的是，在单词记忆中一定要注重单词的发音，不仅是因为听力中需要能快速反应单词的发音，也是为了能更容易记住生词。音更容易在大脑里形成潜意识，能更自然地记住这个生词，另外也可以根据单词的发音来记如何拼写，从而更牢固掌握生词。其他构词法，词根词缀也可以作为辅助。

3）了解小托福考试各项的逻辑。小托福考试有它的逻辑和特征，备考时需掌握这些逻辑和特征。比如，小托福的听力和阅读的题型和难点，是主旨题和推断题；语言形式与含义考察的不仅是语法，还有词汇和严谨的语感。

虽然看起来题型很难，但其实也有非常有效的方式去解决，即，学生在理解阅读和听力首先设身处地去理解其中的context，从时间地点等融入文章和听力内容，并且从宏观(general)到微观(specific)去系统理解和掌握整篇文章和听力。这样，学生能从整体到细节理解其中的内容，掌握其中的主旨和推断出未明确表达的内容，解决主旨题和推断题。语音形式与含义在需时刻记住前后文的影响，以及提升语感，而不仅仅是提高语法和用词。

4）发现弱项，解决弱项，突破学习瓶颈。在英语学习过程中，有些学生是各项英语基础(发音，语法，词汇，语感或思维) 均衡发展，有些学生有明显哪些基础特别弱。对于某些基础特别弱的学生，一定要想办法对该基础进行强化。如，有些学生从小对英语发音不敏感，未能识别音标，未能精准发音，听力非常弱，记生词也不知道借助发音，那一定要着重学习音标，特别锻炼学生对音的敏感。对于其他弱项，也是如此。对于大部分学生来说，弱项会一直弱，因为学生自己不知道如何提高自己的弱项，对弱项的学习也可能有抵触情绪，一般需要老师的特殊干预。

5）了解学生现在的英语水平。不同学生在小托福备考过程中所需要用的学习材料和学习重点不一样，而不能完全根据年级来定。为有效学习，学生应该根据自己的英语水平选择合适的材料，也就是在备考前最好能进行小托福测试。小托福分数对应的CEFR等级。

如果测试小托福分数过低，如650分及以下需先用更基础的材料进行学习，等英语基础提高提高后才能用小托福真题进行学习。另外，在测试过程中，也可以关注学生的发音精准如何，词汇积累的方式，句子结构的掌握程度，英语思维形成的情况，来了解学生相对更薄弱的方面，从而针对弱项更多强化。

据剑桥大学考试委员会 (Cambridge ESOL) 统计, 每一个等级之间的提高需要200小时的有效学习。也就是小托福645分(A2)到730分(B1)需要200小时的学习，730分(B1)到850分(B2)，又额外需要200小时有效学习。这200小时学习中包括了跟着老师学习的时间，也包括学生练习和复习的时间。200小时的有效学习可以是在一个月内完成，两个月内完成，也可以是3-5个月，取决于学生每天学习的时间长度和有效程度。