在小托福备考中，如何培养英语思维

小托福是美国教育考试服务中心专为全球11—15 岁中小学生开发的权威英语能力测试。该考试不仅可以作为中小学生北美高中留学的英语能力认证，也用于国内初高中升学的选拔。

该考试一共有三部分，听力、语言形式及含义、阅读理解，具体如下：

不少同学在小托福备考过程中觉得学习效果低，学习一两个月没有得到明显提升，尽管也背单词，也学语法，但做题的正确率和分数提高都不明显。这个时候，你需要考虑是不是因为英语思维未养成导致的。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

什么是英语思维？

不同人对英语思维的理解和定义稍有不同，领冉强调的英语思维指的是直接用英文对应现实世界的画面。具体来说，学生看到英文的词、句和篇章能在脑海中产生相对应的清晰完整的画面，比如下图中英文词对应的物品画面。

可能很多人会觉得这类用词对应画面的方法是不是只适合初级和启蒙英语学习，对于小托福这类已经比较抽象和复杂的英语考试，已经不适用了。其实并不是。无论多么复杂和抽象的内容，我们都是以画面的形式去理解的。实际上，我们对于这个世界的理解，在任何学科和事件上都是以画面的形式去进行，从而达到独立思考和分析的。

如何培养英语思维？

培养英语思维，我们可以先从词开始，再到句，最后到篇章。

从词的理解开始，我们看到和听到英文词时候，大脑中产生相应的画面。因为词在不同语境中的具体含义不一样，为了精准理解词义，我们必须放在具体的语境中去理解词，产生词在这个句子语境中相对应的画面。比如，我们看两个都含有“climb up”的句子。“People are trying hard to climb up a snow mountain with steps.“ 和“Climbing up a cliff can be dangerous.”。同样是人攀爬的场景，但climb up的动作不一样。第一个句子中"climb up"是在攀爬有阶梯的雪山，人们就是在用脚爬阶梯，最多加上手扶围栏；而第二个句子爬悬崖，需要用到相应的工具，更像攀岩。不同场景，同一个词和短语产生的画面不完全一样，因此我们需要放在语境中去理解这些词。

从句子的角度来说，需要有完整画面。简单句呈现比较简单的逻辑关系, 比较简单的画面。如，小托福官方指南的句子：The students played many different instruments. 脑海中呈现画面：学生演奏很多不同乐器。对于稍微长一些的句子，难度偏高些，如, 并列句：My family would spend hours and hours watching it on television while I angrily waited for it to end. 脑海中也可以呈现清晰画面：家人几小时在看电视看某个内容，而我在等他们结束。更复杂的句子，仍是如此，只是我们大脑的想象力需要更丰富些。比如句子：Whereas terrestrial animals face no particular challenge when they need to stop running or crawling, flying animals move at much higher speeds, and they must be careful about how they land. 脑海中呈现：陆地动物停止跑或爬的时候，不会遇到特别的挑战（很容易）；而飞行动物以更快速移动，着陆时候必须小心。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

最后，对于段落和篇章的理解，需要加上不同画面的连接。除了单个句子理解为画面外，学生还需要掌握不同的逻辑关系，如时间和空间等关系，来把多个画面串联起来。我们可以把常用的逻辑关系分为两大类：时间和空间。时间上，典型的有：先后顺序和同时，相应的词有：before, after, then, prior to, afterwards, meanwhile, at the same time等等。如果在时间先后顺序的基础上加上关联性，就形成因果关系, 对应的词有: since, because, so, as a result, consequently等等。空间上有：并列，概括和具体等，对应的词有：in general, overall, specifially, to explain in details. 值得注意的是，无论是中文还是英文，这些逻辑关系更多的是自然展现，不一定会出现明显的连接词。一般常用同义词、代词、上下义词和具体的词等来体现。以下是小托福官方指南的一篇学术类阅读文章，也是小托福所有篇章中最难的部分，关于：飞行动物(鸟和蝙蝠等)的着陆。

Being able to land safely is a critically important skill for all flying animals. Whereas terrestrial animals face no particular challenge when they need to stop running or crawling, flying animals move at much higher speeds, and they must be careful about how they land. Hitting the ground, or even water, at full flight speed would be quite dangerous. Before touching down, they must decrease their speed in order to land safely. Both bats and birds have mastered the skill of landing, but these two types of flyers go about it quite differently.

脑海中画面有：对于所有飞行的动物，能安全着陆是一个非常重要的技能。(具体说明) 陆地动物停止跑或爬的时候，不会面临特别挑战；飞行动物以更快速移动，着陆时候必须小心。（具体描述）全速触地或水面会很危险。（具体描述）在向下触地或水面前，它们先减慢速度，从而安全着陆。（具体说明，到着陆的方式）蝙蝠和鸟都掌握了着陆的技能，但这两种飞行者(着陆)方法很不一样。

我们脑海中应该如同放视频一样，将以上内容以画面的形式呈现在脑海中。如果仔细去感受的话，大家应该能理解，无论多么复杂的词、句和篇章，我们都能对应画面。

总而言之，英语思维的形成就是培养学生直接用英文与画面连接的能力。小托福考试时候，时间紧迫，留给学生反应的时间很短，不允许先把英文转化为中文再去理解。如果学生在理解阅读和听力文章时候，大脑先出现中文，很可能对内容的理解是模糊的和碎片的，做题连蒙带猜，正确率很难高。

在平时练习听力、语言形式与含义、阅读时候，学生要时刻培养英语思维，养成用英文直接对应画面的习惯。同时，在分析错题、难句、记生词时候，都时刻记住联系画面，而不过多借助中文。以这种方式备考，几乎可以确保在考试时候，快而准地理解阅读和听力内容，稳稳地做对题，拿下850+。‍

除了练习小托福题、分析错题、精读精听、背单词时刻记住脑海中想象画面以外，日常的其他英语学习活动也有助于形成英语思维。

1. 用看小说的方式去阅读英语文章。学生可以选择喜欢的故事和新闻等，这类文章更容易在大脑中产生画面。

2. 掌握英语句子结构。英语语法结构能让我们的大脑更轻松地接受英语句子的逻辑顺序，有助于产生精准和清晰画面。

3. 自言自语说英文或写英文，来描述周围的事物，甚至用英文描述脑海中想的画面。先从简单的物品开始，再到更复杂和抽象的事物，让大脑感受自己是如何将画面转换为英文文字和声音的。

英语思维需要一个过程，需反复练习和感受。更重要的是，学习过程中我们需要达到一个高的标准，先重质量，再去追求数量。你可以做到！