很多学习学习方法比如“多背单词”， “多磨耳朵”，和“多大声朗读”，如果不注意其中的细节，很有可能无效。 

正确背单词的习惯

似乎背单词永远是提高英语水平的黄金方法，但关于背单词的错误认知我们需要知道。

首先纠正一个常识性错误，一天能背的单词越多越好。以为一天如果能背100个生词，这样积累下去一个月会有3000个生词，英语就能大幅度提高。其实，并非如此。单词记忆最重要的是理解，一天背的单词量太大，一般很难理解透这些词，也就容易背了就忘了。有效的方式是一天10-50个单词，深入理解这些词的意思，能在阅读和听力中理解这些词，根据语境(具体的句子,听力和阅读)中理解词性，以及在写作口语中正确使用这些单词。

特别注意：背单词过程中，学生需要充分调动大脑的回忆。一旦对某个生词有印象，回去可以翻看在哪里见到过这个词，这个词的语境中什么，精准的意思是什么，反复几次，就能记住这些单词了。记忆单词其实就是大脑对这些词的印象不断加深，直到能瞬间反应。单词的记忆是由浅入深的，由最初的对这个单词有点印象，到记着这个单词在哪里见过，再到这个单词的意思和使用方法完全掌握。

背单词的过程中，发音也非常重要。 我们人类对语言的第一印象是音。精准的发音，有助于在听力中识别单词，促进交流。精准发音也能让自己对英语的兴趣更浓。毕竟标准的发音给人自信，学生在学的过程有比较强的满足感。

值得注意的是很多人提倡单词要背7遍，10遍，其实不一定，每个单词记的次数不一样，主要受每次记忆这个单词的印象深浅所决定。驱动大脑的动力、充分回忆、精准理解、精准发音，这些最重要。

专心听懂的习惯

很多学生也意识到听的重要性，所以我们也经常听到学生或家长说多“磨耳朵”，也就是在早上或晚上，放着英语听力，比较“随意”地听。 多听是对的，因为确实音是语言的最基本形式，多听能提升我们对英语的熟悉度，也能提升语感。 但是，在多听的过程中，一定要做有效地听，听懂。

为了听懂，我们需要有两个条件。 一. 所选的听力材料是在学生的理解范围内，也就是需要先了解学生现在的英语听力水平，选择与现在的听力水平基本相同，或超出现有听力水平一点点的材料。 超出现有水平太高，其实无法听懂，需要借助听力文本，查字典，遇到难句仔细研究才能听懂。二. 虽然叫做“随意”听，但是学生在听的时候还是需要非常关注听力内容，大脑积极思考，理解其中的内容。 如果听力放着，学生只是把这个当作背景，不去认真听其中的意思，这个听力过程是无效的。  

每天30-60分钟以听懂为前提的有效听力，能大幅度提高英语语感，和加强学生对英语的熟悉程度。

有效朗读的习惯

很多人都知道大声朗读对英语学习有很大的帮助，但是如何有效朗读又是一个需要认真考虑的问题。

有些学生对着阅读和听力文本能大声朗读，听下来感觉也不错，但其实，并不一定是有效朗读。是否为有效朗读，主要取决于读的过程中大脑是否在思考，是否在理解句子和篇章的意思。如果朗读只是在读单词，熟悉每个单词，而非把串联一整个句子去理解，其实这类朗读无效。 

朗读篇章的目的是增加专注力，调动大脑积极思考，提高学生对篇章理解的精准度和熟悉度。因此在朗读的过程中，学生大脑思考这些篇章的意思，比漂漂亮亮地读出这些篇章更重要。 

总体来说，有效地英语学习习惯一定是以理解意思为前提。 形式上地背单词，形式上的“磨耳朵”和形式上的朗读，都为无效学习。